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中考如何出高分?名师如何出高徒?揭秘你不知道的三水教师团队


在中考的“战场”上,除了学生勇冲“前线”外,幕后的“指挥官”老师们更是功不可没。2019佛山中考放榜,三水区高分层次和单科满分有较大提升,700分以上(中考总分720分)高分考生共7人,比去年增加5人。其中西南中学一名高分考生被屏蔽,三水中学附属初中有6名考生上取得700分以上成绩。此外,680分以上高分考生共101人,比去年增加84人;单科满分147人(西南中学屏蔽生未纳入计算),比去年增加133人。

今天,南方+独家采访了三水6名初三教师及行政管理者,听他们分享“教学经”和“管理经”。下面,一起来看看他们是如何名师出高徒?


三水中学附属初中翘楚班初三(12)班班主任罗增胜

我不会煮“鸡汤”,我只是“鸡汤”的搬运工

2019年佛山中考放榜,三水区总分达700分以上的考生共有7人,其中西南中学一名高分屏蔽生,另外6名考生均来自三水中学附属初中。记者了解到,在6名高分考生中,有5人出自该校初三(12)班翘楚班。

据了解,三中附中初三(12)班全班46人中考成绩均达640分以上,其中总分700分以上5人,690分以上13人,680分以上34人。此外,该班级单科满分27人次,其中政治16人、物理7人、英语3人、语文1人;班级总分平均分排名全区第一。

三水中学附属初中翘楚12班中考700分及以上考生与部分老师合影。(上排:从左到右分别为语文老师梁敏容,物理老师禤俭贤,数学老师(班主任)罗增胜,政治老师杜列前,英语老师谢颖瑜;下排:从左至右分别为中考高分考生李曦,何伟业,蔡天蓝,陈德乐,刘林萍) 受访者供图

“学霸班”如何培养与诞生?三水附中翘楚班的班主任罗增胜表示,该校学生在学习和生活上都很自律,翘楚班的学生就更加自觉,因此在班级管理方面,该班推行的是“班级管理集团化”与“值日班长轮值制”相结合的模式,放手让学生自主管理。其中“班级管理集团化”是由班主任和五位学生组建成班级管理团队,定期议事,管理班级事务;“值日班长轮值制”则是由全班同学每人做一天值日班长,按学号轮值,五位班长每人每周做一天的值日班干,督促值日班长做好工作。

此外,在班级的教学管理上,罗增胜与其他科任老师共同推行了学习小组负责制。将全班同学分成了8个小组,每个小组有5-6个同学,组员的构成按总体成绩走Z字型分配的,成绩相对拔尖的同学带到相对落后的同学。每个学习小组有自己的管理模式,允许多样化和特色化。

在数学学科上,罗增胜认为,想学好数学,应该从教材下手,把课本上的例题、定理、定义彻底掌握,这才具备了数学拿高分的基础。在教学上,他会先注重基础概念,在注重学生的概念形成过程,通过多种手段帮助学生形成数学概念。

在翘楚班毕业纪念册上,该班学生写下了“永远不会忘记‘rua’,也不会忘记‘哪里难’,每天迟到但不会缺席的鸡汤,每天真的会迟到的酸酸…”据了解,罗增胜每天都会在黑板上手写一篇“心灵鸡汤”激励学生备考。谈及这日复一日的“心灵鸡汤”,罗增胜表示,一开始是在该校两个翘楚班精英对抗赛后发现班级学生情绪低落,在英语老师的提醒下,临时想到的为学生加油打气的方法。

罗增胜每天都会在黑板上手写一篇“心灵鸡汤”激励学生备考。 受访者供图

“我不会煮‘鸡汤’我只是‘鸡汤’的搬运工。”罗增胜表示,每天手写的“心灵鸡汤”均是来自《人民日报》微信公众号的《新闻早班车》,随着中考时间临近,学生们也喜欢上喝“心灵鸡汤”,有时候会主动提醒班主任该煮“鸡汤”了。

“我不知道‘鸡汤’具体能带给他们什么,但我想,每天的陪伴,每天的正能量,是我和老师们希望带给他们的,或者,有一天,他们在学习路上或者人生路上遇到低潮的时候,能想起曾经喝过的‘鸡汤’,也会感受到满满的正能量。”罗增胜说。

三水中学附属中学初三(15)班班主任彭桂英

落实导师制,以“面批”引导学生成长

彭桂英是三水中学附属中学初三(15)班的班主任,作为平行班,该班诞生了6个单科满分,其中语文1人,政治3人,物理1人,化学1人,整体收获了较好的成绩。彭桂英表示,该班级能够取得较大的突破,得益于该校推行的“导师制”和“面批制”,不仅是翘楚班,平行班也一致推行,教师有更多的时间指导学生,引导学生更好地学习和成长。

三中附中初三(15)班班主任彭桂英与单科满分学生合影。 李周秦 摄

彭桂英表示,她会根据学生的情况,将学生的优势科目反馈给科任老师,与科任老师一起引导学生向更优秀出发。此外,她提倡引导学生多和教师交谈,每次考完试之后,鼓励班里学生拿试卷找相对应老师咨询意见,让学生与科任老师聊天过程中更加深刻记住错误的试题,以避免再犯同样的错误。

此外,彭桂英也非常注重对学生心理压力的疏导。她认为,学生处于备考过程中承受着一定压力,作为班主任的她会适时观察留意学生的情绪变化,在闲暇之余也会班级里播放轻松的歌曲和励志的电影和纪录片,引导学生释放压力,调整状态。“考试考察的心态,只有引导学生将心态摆平,才能应付中考。”彭桂英说。

三水中学附属初中初三级级长陈帼璋

最大限度发挥老师的主动性和积极性

“首先是根据学生的特点设定目标,并结合平时的规划,形成一套系统科学的备考方案。”三水中学附属初中初三级级长陈帼璋表示,对于该校2019届初三级的备考模式,主要是继承此前的经验做法再结合本届学生特质规划设计的。

“比如说翘楚班,我们是大胆的放手,让班主任去管理整个备考团队。”陈帼璋表示,“放手式”的管理方式能够最大限度地调动和发挥老师们在工作上的主动性和积极性,从而激发和挖掘教师身上的潜能,培养老师形成职业上的一种精神追求。

陈帼璋认为,优秀的老师才能教出更优秀的学生。因此会备考过程中也注重对教师的引领,老教师做好带头作用,年轻教师快速成长。正是整个初三级教师团队的投入和付出,把最好的课程呈现给学生,把最好的学习方法传授给学生,学生在潜移默化中也从中受益,收获好成绩。

“特别让我们感到欣慰的是,翘楚班的学生不仅仅是学习成绩优异,更是全面发展百花齐放。”陈帼璋表示,在培养学生的过程中,不仅仅是传授给学生知识,更重要的是引导学生各方面素养的提高。带着2019届初三毕业生,陈帼璋坚信,全面发展的学生在未来后劲更足,将走得更远,飞得更高。

西南中学初三(21)班飞帆班班主任陆敏媚

最真诚的承诺就是陪伴,你需要我的时候我都在

三水区唯一一名高分屏蔽生黄雨所在的班级是西南中学初三(21)班飞帆班,该班共有7位学生进入全校前列,11位学生获得单科满分。面对这样的好成绩,该班班主任陆敏媚谦逊地表示,“主要还是学生底子好,学习也很认真,付出很值得。”

西南中学初三(21)班班主任陆敏媚与三水区高分屏蔽生黄雨合影。 校方供图

从教物理学科教学13年的陆敏媚认为,作为一名教师,首先必须把课上好。所以她会自己先加入课题研究,将一些较好的学习资源分享给学生学习,引导学生提前做好预习,了解学生的知识难点和盲点,有针对性地设置课程学习。此外,在课上会根据学生听讲的情况,学生感兴趣的知识点、学生疑惑不解的盲点再有的放矢地进行讲解,尽量争取做到让学生能够透彻理解课本知识,广泛汲取课外相关知识。

陆敏媚还和其他科任老师一起在飞帆班开设小组合作学习制,培养学生自主学习,讨论思考解决难题的能力。陆敏媚认为,小组学习有利于增强学生的对知识点的理解,也形成了良好的班级学习氛围。

作为班主任,陆敏媚在初三这一年里,对学生说过最多的话,便是“最真诚的承诺是陪伴,不管怎样,只要你们需要我的时候,我都会一直在的。”陆敏媚认为陪伴学生一起成长,允许学生犯错是她在班级管理上推行的原则,因此她会和学生一起谈心,陪伴学生冲刺中考,及时发现问题,给予学生正确的引导和中肯的建议。“希望能够成为学生的良师益友,陪伴学生一起成长。”陆敏媚说。

三水西南中学初三级飞帆班班主任、语文教师谭娟

语文重在积累,多阅读写好一手好字是王道

“学习语文其实没有具体行之有效的方法,重在积累,多阅读写好一手好字却是王道。”三水西南中学初三级飞帆班班主任、语文教师谭娟表示,今年中考该校语文满分来自她所任教的班级,主要是学校重视语文,给学生营造了良好的阅读氛围。其中外在的有现代化的图书馆、阅览室、班级图书角等足以吸引学生。此外,内在的语文课堂整体改革,立足于学生的长远发展和语文素养的培养,重视阅读在课堂上的落实和和积累也起到了重要性的作用。

西南中学语文一级教师谭娟与语文满分考生合影。 校方供图

谭娟表示,在日常她会强调学生加强练字,主张广泛涉猎,适时举办阅读分享,有时还会举行师生、亲子共读共写读后感;鼓励学生多写日记,关注生活的点滴,做一个有心人。同时结合多媒体的便利,引导学生看一些经典文学综合类节目,如《百家讲坛》《中国诗词大会》《演说家》等,拓宽思维,提升学生的语言表达能力。

此外,谭娟重视写作的条理和细节,经常鼓励学生要对写作有信心,灌输“相信再改改会好很多”的信念将作文打磨到最好。所以即便忙碌的初三,还是有很多学生喜欢写作,并养成了修改的好习惯。

在语文教学上,谭娟在初一初二级时注重学生课外的积累和延伸,到了初三级则是注重学生基础的巩固和语文素养的灵活运用。课前抽出十分钟进行基础巩固,加强记忆,查漏补缺,课堂内容则是根据科组的统一布局,按照第一阶段基础复习,第二阶段基础加专题复习,第三阶段综合复习的计划来具体实施。注重学生的能力培养,培养学生自己发现问题并解决问题的能力。

作为班主任,谭娟十分重视班级正能量的输入。除了平时给学生提供积极向上的“鸡汤”外,她还会引导学生多关注时事,多关注社会和班级的好事,引导学生每天必读《人民日报》和《南方日报》,设置班级好人好事记录本,及时播报,适当奖励。此外,重视榜样的力量和夸奖的艺术,发现学生身上闪光点,带动全班效应;坚信“好孩子都是夸出来的”,“夸”并不是一味的“宠”,会夸到具体的事务上去,帮助孩子们树立自信心,给予学生前进的动力。

三水西南中学教学处副主任胡英尧

发挥集体智慧,师生共同发展,互相成就

“今年我校中考实现自我超越主要得益于我们拥有一支用心做教育的团队,得益于我们初三级的智慧管理。”三水西南中学教学处副主任胡英尧表示,该校在初三级管理上主要是做好三个团队的建设,分别是领导小组团队、班科任团队和备课组团队,通过凝聚人心,发挥集体智慧,师生共同发展,互相成就。

其中领导小组团队主要是每周召开领导小组工作研讨会,统筹部署级组各项工作;班科任团队则是各班的班主任牵头,每学期召开三次班科任联谊研讨会分析班级问题,寻找解决策略;备课组团队是由备课组长牵头,每周进行学科教学的研讨,尤其是进行新授课、复习课和大小测命题的研讨,确保每一节课高效,每一次测试精准。

此外,坚持落实两个“贯穿始终”。一是智慧管理贯穿始终,通过精准把握中考方向,打造“以学生为主体,以教师为主导,以知识为核心,以核心素养为导向”的高效双主课堂,提高课堂教学效率;通过滚雪球式的小测、大测和阶段测命题来提高教师的命题能力和试题分析能力;通过智学大数据,精准分析学情,进行精准教学和精准辅导。

二是以学生状态的激发贯穿始终。通过严格的日常行为规范培养良好的学习习惯,通过各类激励方式激发学生的学习斗志;通过组建学习小组及开展不同层次、不同类别的辅导,实施因材施教,让每一个学生都获得关爱,受到关注。

【撰文】李周秦 王伯乐

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