吴玉莲是江门市五位全国人大代表之一，也是台山市李树芬纪念中学的一名人民教师。履职人大代表三年来，除了完成每周18节课的教学任务，她最常做的事情就是去当地人大代表中心联络站接访。

“一些群众得知我是老师后，常跟我聊教育方面的话题，能感受到他们对优质教育的渴望。”吴玉莲说，尤其疫情期间，通过走访一些偏远地区，发现部分学校由于设备缺乏，学生难以上网课学习。农村地区相比城市，教育教学硬件和软件都存在差距，推进教育均衡发展面临困难和挑战。

城市与城市之间也有类似情况。近年来，随着我国经济社会快速发展，市民群众对教育有了更高的期待，这催生出一个现象：一些家长不辞辛苦将孩子送到广州、深圳等教育发达的城市读书。“这既出于对高水平教育的需求，也说明当地教育事业有待进一步发展。尤其欠发达地区，教育更是弱项。”调研中，吴玉莲发现，省内一些欠发达地区与广州、深圳等珠三角城市相比，教育投入以及办学理念都存在较大差距。

如何推动教育优质均衡发展，满足老百姓的期许？“借鉴粤桂扶贫协作经验，建立结对帮扶机制。”吴玉莲呼吁，可通过构建城与城、部门与部门、学校与学校的对口帮扶机制，从办学理念、管理方式、教学研以及硬件设施、信息化设备、资金等方面进行扶持。比如，从技术（办学理念、管理方式等）上进行帮扶，就像广州大学和广州大学附属中学在台山中学实施的帮扶，使学校师生都得到很大提升。

吴玉莲还建议，通过一定的资源经费帮扶，为偏远地区孩子带来更好的教育教学设施，让他们能享受到公平的教育。另外，提升义务教育生均经费，促进义务教育持续健康发展。建立义务教育阶段公用生均经费增长机制，每三年进行一次定期成本监审，适当提高标准，确保学校可持续、健康发展。

吴玉莲也是一位归侨代表，她一直把传递侨界声音当作义不容辞的责任。今年她还准备提出《关于提高海外武术传播中华文化内涵的建议》《关于改进对港澳和海外捐赠组织审查工作的建议》及《关于发行消防福利彩票和将应急管理纳入彩票公益金的建议》等建议。

为积累素材，撰写建议，吴玉莲常通过家长微信群、时政类新闻节目及报刊等渠道了解更多的家事、国事和天下事。“要把群众的心声带到北京去，带到全国两会上去。” 她说，一定要充分发挥人大代表的“桥梁”和“纽带”作用，让更多的人了解基层的困难，并帮助基层群众解决这些困难，让群众能够获得更大的幸福感、满足感。

【见习记者】任龙

【图片】受访者提供