“妈妈，新学期很多内容老师还没教身边的同学都已经会了”“刚开学，儿子发现身边一些同学已通过校外培训提前把很多新知识学会。”……新学期开始半个月，记者在一些家长和学生口中听到了这样的声音。

“提前教学”，一直以来都是家长圈中颇具热度的高频词，为了让孩子能在学校的竞争中更具优势，一些家长会选择让孩子提前学习教学内容，但其实，早在2018年，广东省教育厅就发布了专项治理方案，明令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”。

上周五，记者在江门日报官微发布的问卷调查显示，68%的家长有让孩子接受校外学科培训，其中56%的家长有让孩子接受“提前教学”……连日来，记者以家长的身份对多家培训机构进行暗访后发现，培训机构“提前教学”现象依然存在。对此，教育人士表示，“提前教学”是一把双刃剑，并不适用于绝大部分学子，相比加快学习的进度，增加知识的厚度和宽度显得更具长远意义。

部分学生通过假期提前“抢跑”

新学期开始不到一周，市民吴芳女士就倍感压力，因为据她三年级的女儿反映，很多新知识明明老师还没教，身边一些同学就已经学会了。“还记得是开学第四天，女儿回到家跟我说，有几位同学明明上课没她认真，但在完成课后小练习时，确显得很轻松，课后女儿询问得知，原来他们在暑假期间就到培训机构报读了衔接班，已基本掌握三年级上学期的大部分数学知识点。”吴女士告诉记者，其实衔接班她早有听闻，但只是没想到这么低年级就有同学报读，她有点担心女儿会因此比他们落后。

去年，梁丽华女士的女儿小卢从蓬江区一所公办学校转到了新会一所民办学校，现读6年级，新学期开学后，她在家长微信群得知，女儿不少同学都在暑期提前学习了新学期的知识，该现象相比原学校要严重得多。“过往女儿班上只有个别同学会这样做，到了新学校，也许是因为家庭经济条件普遍较好的缘故，‘提前教学’似乎成了常态。女儿的观察是，成绩越好的同学，越有意识提前学习新知识。”梁女士颇有感慨地说，学习拼的不仅是孩子，还有父母的经济能力和超前意识，自己感到“压力山大”。

而那些积极让孩子接受“提前教学”的家长出发点是什么？记者在采访中发现，都离不开一个“比”字。关女士的女儿正读初一，从女儿小学四年级起，她便针对数学和英语两个学科，让女儿每年暑假都到培训机构上衔接班，在刚结束不久的暑假也不例外。据她透露，初一上学期数学的主要知识点女儿已基本掌握。

初中老师不讲吗？为啥要提前学？“有自信啊！现在学生之间的比拼很激烈，新学期开始前没有充足的储备，孩子和我心里都不踏实。”关女士说。

学生家长王女士坦言：“我也希望孩子能有个快乐的童年，但现在小学生所学知识量不是我们那个年代能比的，等孩子上了五年级再学五年级的知识就晚了。我不求孩子变成学霸，但至少不能比别的孩子差啊。”

 不少培训机构提供“提前教学”服务

上周五，记者在江门日报官微发布了关于“提前教学”的问卷调查，截至发稿前，有223人参与调查。数据显示，68%的家长有让孩子接受校外学科培训，其中51%的家长有让孩子接受“提前教学”；63%家长表示孩子所在班级有同学接受校外机构“提前教学”服务，75%的家长表示，该现象在班上较为普遍。

在教育部门明令禁止培训机构进行“超纲教育”“提前教学”的背景下，培训市场是否仍存在家长们所说的提供“提前教学”服务现象？连日来，记者以家长的身份进行了暗访。

9月11日上午，记者来到了蓬江北新区一家中等规模的培训机构，以家长的身份向工作人员问道：“我侄子现在上初一，学习基础不错，我和他父母都希望他能抢先一步，接受比学校教学进度稍快一些的辅导，不知可否？”

工作人员回复：“要看情况，现在主推的是集体班课和一对一VIP课，学科基础足够好的学生，若能通过专业老师评估，可以接受‘提前教学’服务。集体班课或一对一课都可以，集体班课的开班条件是集齐3位以上同类型学生。”

9月12日晚上，记者来到了育德街附近的一家培训机构，以四年级学生家长的身份询问是否可提前学习四年级下学期或五年级的课程，负责接待的工作人员说：“可以的，报我们的秋季班吧。”

随后，该工作人员还展示了秋季班的课程内容，并介绍说：“我们都是自编教材，可报读四年级的一对一课程，如果基础好，我们可适当把教学进度加快。如果孩子特别优秀，可以直接和五年级的孩子一起上课，但这种情况并不多见。”

记者补充问道：“现在国家都明令禁止‘提前教学’，我为孩子报班应该没问题吧？”

工作人员表示：“有需求就会有市场，现在‘提前教学’的需求很旺盛，这种服务也很普遍，放心吧，万一服务被叫停，我们也可退部分款项。”

连日来，记者一共暗访了我市5家培训机构，其中有4家明确表示可提供“提前教学”服务，其中1家表示不提供，是位于新之城广场三楼的思考乐教育。“我们不会提供‘提前教学’服务，如果学生学习能力足够突出，我们会相应增加学习内容的难度。”9月8日晚，记者以家长身份咨询时，该机构工作人员这样回复。

★业内人士：“提前教学”是一把双刃剑

长远来看，“提前教学”对于学生而言是好还是坏？

五邑碧桂园中英文学校校长方之武不认同“提前教学”。“首先，在政策上，这是违规的，该现象之所以屡禁不止，源于家长对孩子的期盼，这与培训机构逐利的目的不谋而合；其次，教育需要遵循学生成长规律，‘提前教学’短期效应也许会有，甚至会很明显，但长远来看，学生大脑潜能有可能会被过度挖掘，使后续发力变得困难。”他说。

而对于智商和学习能力都非常出众，学有余力的学生而言，方之武建议开展拓展性学习，比如阅读校外读物，充分锻炼英语口语能力，进行数学思维训练等。

江门市人大代表、棠下镇中心校校长骆昌云则认为，接受“提前教学”是好是坏，因人而异，毕竟每一个学生的智力、学习能力都有差异。“对于极少数特别优秀的学生而言，接受适度的“提前教学”未尝不可，前提是遵守国家法规；而对于中上水平的学生而言，在接受正常教学的同时，可适当拓展知识的宽度和广度，而非进度；而中等以下水平的学生，其实只要认真完成正常教学进度内的学习任务即可。”

骆昌云重点提到：“‘提前教学’是一把双刃剑，多年来，我见过很多学生，由于在校外提前进行了学习，自以为已经了解教师的教学内容，从而导致上课不专心，但实际上，这些学生中的大多数，对于知识体系并没有深入的了解，最终成绩也没有达到预期。这无疑影响了学校的教学秩序。”

【记者】吕中言